Разбор задания 13. Неравенства и системы неравенств — теория и разбор
Пересечение решений двух линейных неравенств и правило смены знака при делении на отрицательное число — разбор примера.
Задание 13. Неравенства и системы неравенств — теория и разбор
Система неравенств решается не сложнее, чем каждое неравенство по отдельности, — просто в конце нужно взять пересечение двух решений, а не любое из них.
Что нужно знать
Линейное неравенство решается как уравнение — переносом слагаемых, только с одной оговоркой: при делении или умножении обеих частей на отрицательное число знак неравенства меняется на противоположный.
Система из двух неравенств означает «выполняется и то, и другое одновременно» — решение системы это пересечение (общая часть) решений обоих неравенств, а не объединение.
Если решение первого неравенства «x ≤ a», а второго «x > b» (при b < a), то решением системы будет промежуток между ними «b < x ≤ a» — оба условия сразу, поэтому решение системы обычно короче, чем решение каждого неравенства по отдельности.
Правило смены знака: при умножении или делении обеих частей неравенства на отрицательное число знак
≤/≥/</>меняется на противоположный.
Разбор примера
Условие (как на экзамене)
Найдите наибольшее значение x, удовлетворяющее системе неравенств: 5x + 15 ≤ 0, x + 5 ≥ 1.
Как думать. Решаем каждое неравенство отдельно, затем находим общую часть двух решений — пересечение промежутков.
Первое неравенство: 5x + 15 ≤ 0 → 5x ≤ −15 → делим на 5 (число положительное, знак не меняется) → x ≤ −3.
Второе неравенство: x + 5 ≥ 1 → x ≥ −4 (здесь тоже не пришлось ни на что делить, только перенести слагаемое).
В этом конкретном примере ни одно из неравенств не потребовало деления на отрицательное число, поэтому знаки не менялись — но правило из блока выше нужно держать в голове всегда, потому что в других вариантах этого же задания знак часто приходится переворачивать.
Пересечение решений: −4 ≤ x ≤ −3.
Наибольшее значение x в этом промежутке — правый (больший) конец отрезка, то есть −3.
Ответ: −3
По этой теме
Диаграммы: чтение и интерпретация данных
Работа с данными · Диаграммы: чтение и интерпретация данных
Ученик сможет читать простую столбчатую диаграмму, сравнивать значения, находить сумму и разность данных и делать выводы.
Числа до 1000
числа до 1000 · Сводный список по учебному плану
Ученик сможет читать, записывать, сравнивать и упорядочивать числа от 0 до 1000, находить соседние числа и объяснять сравнение по разрядам.
Час и минута
час/минута · Числа и величины
Ученик понимает тему «час/минута» и может применить её в типовом задании своего класса, объяснив ключевой шаг простыми словами.
ЕГЭ по профильной математике — вероятность
Теория вероятностей
ЕГЭ по профильной математике — вероятность. Задания по теме «Теория вероятностей» для учеников: ЕГЭ. Материал подходит для урока, самостоятельной работы, повторения и занятий с репетитором.