Разбор задания 21. Текстовая задача (ч. 2) — теория и разбор
Движение лодки против течения и обратно: составление и решение дробно-рационального уравнения — реальная задача ФИПИ 2026 с ответом 18 км/ч.
Задание 21. Текстовая задача (ч. 2) — теория и разбор
Задача на движение, работу или смеси — но за разными сюжетами почти всегда стоит одно уравнение с одной неизвестной. Разберём самый частый вид: движение по реке, где реальная сложность не в физике, а в аккуратном составлении дробно-рационального уравнения.
Что нужно знать
При движении по реке скорость лодки (катера, плота) складывается или вычитается со скоростью течения:
- по течению собственная скорость складывается с течением:
v + vтеч; - против течения — вычитается:
v − vтеч,
где v — собственная скорость судна в неподвижной воде (её и находят чаще всего).
Время на каждом отдельном участке пути считается по формуле t = S / v, где S — расстояние этого участка, v — скорость именно на нём. Если в условии сравниваются два времени («на обратный путь ушло на 4 часа меньше») или складываются два времени («весь путь занял 16 часов»), это напрямую даёт уравнение относительно v.
После составления уравнения в знаменателях стоят выражения v − vтеч и v + vтеч — уравнение дробно-рациональное. Стандартный приём: перенести всё в одну часть, привести к общему знаменателю (v − vтеч)(v + vтеч), а затем домножить обе части на этот знаменатель, чтобы получить обычное квадратное уравнение без дробей.
Собственная скорость судна всегда больше скорости течения — иначе оно не смогло бы двигаться против течения вообще, — поэтому при выборе между двумя корнями квадратного уравнения отрицательный корень (или корень, не превышающий скорость течения) отбрасывается по смыслу задачи, а не по формальному признаку «меньше нуля».
Общая схема составления уравнения для пути против течения и обратно по течению: время против течения минус время по течению равно данной в условии разности времён, то есть
S / (v − vтеч) − S / (v + vтеч) = Δt.
Разбор примера
Ниже — реальное задание этого номера с реальными числами (методические рекомендации ФИПИ для предметных комиссий, 2026 год, полностью разобранный пример с максимальным баллом).
Условие (как на экзамене)
Моторная лодка прошла против течения реки 210 км и вернулась в пункт отправления, затратив на обратный путь на 4 часа меньше, чем на путь против течения. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения реки равна 3 км/ч.
Как думать. Обозначаем собственную скорость лодки за v (км/ч), выражаем время против течения и по течению через v, и связываем их уравнением: время против течения минус время по течению равно 4 часам (именно на столько путь против течения дольше обратного).
Пусть v — собственная скорость лодки, v > 3 (иначе против течения лодка вообще не продвинется).
Скорость против течения: v − 3; скорость по течению (обратный путь): v + 3.
Время против течения: 210 / (v − 3); время по течению: 210 / (v + 3).
По условию первое время больше второго на 4 часа:
210 / (v − 3) − 210 / (v + 3) = 4
Приводим левую часть к общему знаменателю (v − 3)(v + 3) = v² − 9:
[210(v + 3) − 210(v − 3)] / (v² − 9) = 4
В числителе 210(v + 3) − 210(v − 3) = 210v + 630 − 210v + 630 = 1260 — переменная v в числителе сокращается, остаётся только число. Уравнение превращается в простое:
1260 / (v² − 9) = 4
1260 = 4(v² − 9)
1260 = 4v² − 36
4v² = 1296
v² = 324
v = 18 (второй формальный корень v = −18 не подходит: скорость не бывает отрицательной).
Проверка: v = 18 > 3 — ограничение на область допустимых значений выполнено. Время против течения: 210 / 15 = 14 ч; время по течению: 210 / 21 = 10 ч; разница 14 − 10 = 4 ч — совпадает с условием.
Ответ: 18 км/ч
По этой теме
Диаграммы: чтение и интерпретация данных
Работа с данными · Диаграммы: чтение и интерпретация данных
Ученик сможет читать простую столбчатую диаграмму, сравнивать значения, находить сумму и разность данных и делать выводы.
Числа до 1000
числа до 1000 · Сводный список по учебному плану
Ученик сможет читать, записывать, сравнивать и упорядочивать числа от 0 до 1000, находить соседние числа и объяснять сравнение по разрядам.
Час и минута
час/минута · Числа и величины
Ученик понимает тему «час/минута» и может применить её в типовом задании своего класса, объяснив ключевой шаг простыми словами.
ЕГЭ по профильной математике — вероятность
Теория вероятностей
ЕГЭ по профильной математике — вероятность. Задания по теме «Теория вероятностей» для учеников: ЕГЭ. Материал подходит для урока, самостоятельной работы, повторения и занятий с репетитором.